日期：2020-12-16 09:13:15
　　（正文）
　　说话间教数学的张老师夹着三角尺和教案进来了，她要为我们讲的是各种统计图的画法。在简单地介绍了柱形图之后，她说：“柱形图在比较大小关系时一目了然，但也不是所有的数据都适合画柱形图。例如下面这道题目，红星机械厂第一季度生产某大型机械十五台，第二季度十八台，三季度二十二台，四季度十六台。如果画成柱形图的话能看出哪一季度生产机械更多，但我们更关注的是生产量走势。”她一边说一边在黑板上画出纵横坐标，横坐标代表季度，纵坐标代表产量，然后又在图中画出四个散点用来表示四个季度数据。我看着黑板上张老师用直线把散点连接起来，脑海中忽然灵光一闪，难道自然课本上那些散点也可以连接起来？我想着想着，不知怎么激动地一拍桌子站了起来，大声喊道：“折线图！”这声喊叫在安静的教室中格外突兀，全班上下先是一怔，随即爆发出一阵哄笑。张老师不满地回头瞪了大家一眼：“这就是折线图，有什么好笑的？”又看向我：“何方岐同学，咱们现在在上课，有问题可以举手提出，你先坐下来吧。”我面红耳赤地坐了下来，眼角却瞥见翟小佳在偷笑。这小妮子一定在看我笑话，可真气煞我也。我原本打算和她说说想法，见她这样索性不告诉她，等到我想到圆点的含义让她大吃一惊！

　　等到晚上回家我立刻就开始绘制折线图。我从作业本上撕下了几张纸，覆在书页上依次把圆点描了下来，然后小心翼翼地拿铅笔直尺把这些点连缀成线。当我辛辛苦苦地把这项工作做完后，才发现圆点的分布似乎并无规律，它们排列成的图形有的像山峰，有的像骆驼，还有的像鸽子。我不禁有几分泄气，随即又想到兴许圆点的个数另有含义，就一个一个地数了起来，结果第一册和第三册上各有三十五个圆点，第二册三十八个，看来也不像有用的样子。我实在没有办法，就拿去给老爹看，结果老爹一句话把我怼回来了：“你画的这是啥啊，连线一笔画吗？学前班的小朋友画得都比你好。”我从老爹那里得不到答案，垂头丧气又去找妈。妈看了片刻摇摇头：“妈妈也不知道这是啥意思，要不问问你们老师？”我心说问老师翟小佳就知道了，那铁定得向她认输，我堂堂男子汉哪能向小丫头低头？可我穷尽才智也瞧不出个所以然。今天天色已晚，等明天中午去大爷爷那儿碰碰运气。

　　日期：2020-12-17 09:08:44
　　（正文）
　　第二天吃完午饭我找了个借口提前走了一会儿，大爷爷还在床上躺着，但伤势已好了很多，能在屋外走动一会儿。我向大爷爷说明来意，大爷爷一伸手掌：“拿来我看！”我赶快把那三张纸递给大爷爷，并说上面的线是自己后加上去的，并没有什么特殊含义。大爷爷沉思片刻，先是点点头后又摇摇头，自言自语道：“若是浑天星象，倒也有几分契合，只是有些舍本逐末，有些主星没画却画了旁边的小星，实在违背常理。如果说这是河洛理数的话，无论是先天卦后天数，还是后天卦序，完全都对不上，而且这数量比照大衍数还差得挺远。”他抬起头来看看我：“你这几页纸是从哪里得来的？”我说：“只是我从一本书上看到的，我觉得它隐藏了一些东西，就特地找您问问。”大爷爷说：“既然这样，你自己袖占一卦金钱课，看是否能弄明白点什么。”我头几天刚学会了蓍草和金钱占法，只是断卦还欠着火候，正好也想试一试。当即排出三枚康熙铜钱，以铜钱向背来定阴阳动爻，得了一个山水蒙卦。从卦辞上来看这一卦就有不易求得真相的含义，我说出自己的想法后，大爷爷又叫我从互卦和体用关系上去考量。在大爷爷的启发下，我最终得出结论：“真正的结果只能靠自己去体会和发现，借助别人是不行的。”大爷爷说：“既然你已经知道了，那就自己去找吧，早晚能悟透玄机。”

　　在大爷爷得出结论之后，我就开始了一个人的苦思冥想，不仅吃饭睡觉惦记着，连上厕所的时候也要在墙上比划一番，后来几乎到了走火入魔的地步。老爹老妈看出我精神不大对头，问我是不是有什么心事，我说正在思考一个问题，等想出来之后肯定让人大吃一惊。老爹颇有些不以为然，妈却欣喜地说：“小岐有志气，等将来证明哥德巴赫猜想，让全世界的人都知道我家小岐是最棒的！”老爹鄙夷地说：“就他还证明哥德巴赫猜想？能弄明白三多两少就不错了。”妈不满地瞪了老爹一眼：“你别打击孩子的积极性！电视上都说孩子肯钻研是好事。”我对他们的争论充耳不闻，不知不觉间思路又回到那些稀奇古怪的圆点上去了。

　　我唯恐翟小佳会先我一步得出答案，不时旁敲侧击地问她有无进展。当看到她眉头紧锁的样子，我心里就有数了，这丫头还没什么惊人发现，要不然早咋乎上了。面对这些毫无规律的圆点，我也一度怀疑是孙武威姐姐开的玩笑。不过大爷爷言之凿凿，那肯定就有些门道，我只能另辟蹊径再做思考。